Distinguer les paronymes - Exercices

Exercice 1. Complétez les phrases en choisissant le mot qui convient.

1. éruption / irruption :
Le plus grand volcan d’Équateur est entré en ... le mois dernier.
Le professeur parlait des volcans lorsqu'un élève de seconde, complètement perdu, a fait ... dans la salle.

2. enduire / induire :
Elle me fait des signes pour m'... en erreur.
Il faut ... le papier peint avec de la colle puis attendre quelques minutes.

3. infestée / infectée :
Cette région est ... de moustiques.
Jeanne s'est coupée et la plaie, mal soignée, s'est vite .... .

4. effraction / infraction :
En passant au feu rouge, il a commis une grave ... au code de la route.
Il est entré par ... dans le bureau pour subtiliser des documents.

5. allusion / illusion :
En disant qu'on pouvait être doué aussi bien en maths qu'en EPS, le professeur a fait clairement ... aux derniers résultats de Kévin.
Les autres élèves sont sans ... : elles et ils n'arriveront jamais à de telles performances.

Exercice 2.

1. Quels effets le poète tire-t-il de l'emploi de paronymes ?

Chanson de Mélisande

L'eau qui pleure et l'eau qui rit,
L'eau qui parle et l'eau qui fuit,
L'eau qui tremble dans la nuit...

L'anneau glisse et l'anneau luit,
L'anneau trouble l'eau qui fuit,
L'anneau tombe dans la nuit...
L'anneau tombe et la couronne,
Que les anges nous pardonnent !...
La couronne tombe aussi
Dans l'eau froide et dans la nuit...

Maurice Maeterlinck, Serres chaudes, 1889. 

2. Composez un poème sur la même structure en utilisant des paronymes. Vous pouvez, par exemple, partir d'un autre des quatre éléments (l'air, la terre, le feu).